お客様事例｜三重県朝日町立朝日中学校 様

導入のテンポを支えるICT活用

授業の導入では、川島先生の自作のスライド教材を、無線LANを経由して電子黒板に提示し、前回までの既習事項を生徒に問いかけていく。 生徒達は関連する語句を思い出しながら次々と発表する。電子黒板に本時と既習事項の関連を想起させる言葉を投映し、徐々にテンポをアップさせることで短時間のうちに活発なやりとりが進んでいく。川島先生は、手元のタブレットPCを軽快に操作しながら、常に生徒の様子に目を向けて対話する。シンプルで使い易いICT環境が導入のテンポを支えている。

資料を手元で詳しく見てほしい

展開では、一人一台のタブレットPCに、dynaSchool Supportを利用して西南戦争の戦いの様子が描かれた資料が配布される。先ずは個人で資料を詳しく読み取り、気づいた点を手書きでタブレットPCに書き込む。横長の資料の全体を見たり、詳しく見たい部分を拡大しながら、それぞれの軍隊の装備品や軍服、武具など、細部についてもしっかり見ていく。資料の拡大縮小に加え、書き込みが容易なタブレットPCの利点が生かされ、様々な気づきが書き込まれていった。

収集・比較・整理など、協働しながら情報を活用する場面を設定

次に、個々に気づいた内容を持ち寄り、グループで交流する。それぞれのメンバーが出した気づきを収集し、同意部分を確認したり違いを比較しながら考えを深めていく。お互いのタブレットPCを近づけながら自分の考えを伝え、相手の考えや言葉に傾聴しようとする姿がみられた。個人の活動が協働的な学習へ繋がり、さらに思考を深化・発展させる活動がデザインされている。

クラス全体で共有し、次への思考を促す

まとめでは、各グループで整理した考えを、dynaSchool Supportを使って回収する。川島先生が、この中から興味深い内容のものを選択し、すぐに電子黒板に投映。本時の中で理解してほしい語句などが各グループの資料に書かれていることを確認しながら、次の授業に向かう方向性を示し、さらに思考の発展を促していく。既習事項の活用、本時の活動の充実と思考の深化や発展、今後の学習の見通しなど、各所に配置された学習の布石がつながっていく。そこには確かな授業デザインと、書き込みやすいタブレットPCとシンプルな機能の授業支援システムが融合した新たな学びの姿が存在する。